Gramatyka: Uczniowie będą koncentrować się na nauce i ćwiczeniu przysłówków częstotliwości, aby mówić o swoich nawykach żywieniowych i preferencjach. Będą używać przysłówków takich jak "always," "usually," "often," "sometimes," i "never," aby opisywać, jak często angażują się w różne aktywności związane z jedzeniem.
Słuchanie: Uczniowie będą słuchać nagrania omawiającego tradycje żywieniowe i nawyki żywieniowe jednej osoby, co ma na celu poprawę ich umiejętności rozumienia mówionych informacji na temat preferencji dietetycznych i częstotliwości różnych aktywności związanych z jedzeniem.
Mówienie: Uczniowie będą brać udział w rozmowach na temat swoich nawyków żywieniowych, używając przysłówków częstotliwości do wyrażania, jak często gotują, jedzą na mieście, piją kawę i jedzą fast food. Będą omawiać swoje preferencje dotyczące gotowania w domu versus zamawiania jedzenia, swoje ograniczenia dietetyczne oraz ulubione posiłki.
Słownictwo: Lekcja wprowadza słownictwo związane z jedzeniem, posiłkami i nawykami żywieniowymi, w tym terminy takie jak "diet," "breakfast," "takeout," "healthy food," "fast food," "coffee break," i "eat out." Obejmuje również czasowniki związane z jedzeniem, takie jak "cook," "order," "drink," "eat," oraz wyrażenia związane z porami posiłków i preferencjami żywieniowymi.
Praca domowa: Zadania domowe mają na celu wzmocnienie skupienia lekcji na przysłówkach częstotliwości oraz słownictwie związanym z jedzeniem i nawykami żywieniowymi. Uczniowie będą uzupełniać zdania na podstawie podanych wskazówek, wybierać poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące ich nawyków żywieniowych, układać słowa w zdania z przysłówkami częstotliwości oraz odpowiadać na pytania wielokrotnego wyboru dotyczące ich osobistych preferencji i nawyków.