Gramatyka: Uczniowie będą używać i rozróżniać czas teraźniejszy ciągły oraz czas teraźniejszy prosty. Będą ćwiczyć tworzenie zdań opisujących rutynowe nawyki i działania, które dzieją się w tej chwili. Przykłady z lekcji obejmują: "Susan is drinking coffee" (czas teraźniejszy ciągły dla działań dziejących się teraz) oraz "She negotiates new contracts with our clients" (czas teraźniejszy prosty dla nawykowych działań).
Słuchanie: Uczniowie będą rozwijać swoje umiejętności słuchania poprzez odsłuchiwanie nagrania opisującego różnych kolegów i ich działania. Będą ćwiczyć identyfikację szczegółów na temat tego, co ludzie aktualnie robią w przeciwieństwie do ich regularnych obowiązków lub nawyków, np. rozróżniając osobę, która "is sitting on the sofa", od czyjejś regularnej roli w firmie.
Mówienie: Lekcja zachęca do aktywności mówienia, w których uczniowie będą omawiać swoje własne rutyny i opisywać, jakie działania oni lub znane im osoby wykonują w danej chwili. Będzie to wymagało użycia zarówno czasu teraźniejszego ciągłego, jak i czasu teraźniejszego prostego do mówienia o regularnych nawykach i natychmiastowych działaniach.
Słownictwo: Wprowadzone i ćwiczone będzie słownictwo związane z miejscem pracy, rutynowymi czynnościami i opisami działań. Obejmuje to nazwy stanowisk (np. "receptionist," "manager"), czasowniki akcji (np. "negotiate," "make presentations") oraz przysłówki częstotliwości dla rutynowych działań (np. "always," "never").
Praca domowa: Zadania domowe będą wzmacniać skupienie lekcji na rozróżnianiu czasu teraźniejszego ciągłego i czasu teraźniejszego prostego. Uczniowie będą uzupełniać zdania na podstawie podanych czasowników, wybierać poprawne odpowiedzi, aby wykazać zrozumienie użycia czasów, oraz dopasowywać pytania do odpowiednich odpowiedzi odzwierciedlających natychmiastowe działania lub rutynowe nawyki.