Gramatyka: Uczniowie będą ćwiczyć czasownik "to be" w formach twierdzących, przeczących i pytających. Obejmuje to zrozumienie jego użycia w kontekście imion, wieku, uczuć, narodowości i zawodów. Przykłady z lekcji i pracy domowej obejmują zdania takie jak "I am a student," "She is from France," "They are not British," oraz pytania typu "Are you American?"
Słuchanie: Uczniowie będą rozwijać umiejętności słuchania poprzez odsłuchiwanie nagrań, na których ludzie mówią o sobie, w tym o ich narodowościach, zawodach, wielkości rodziny i powodach przebywania w określonym miejscu. Będą ćwiczyć identyfikację konkretnych informacji i poprawianie fałszywych zdań na podstawie treści audio.
Mówienie: Lekcja zachęca uczniów do angażowania się w ćwiczenia mówienia poprzez opisywanie siebie i innych za pomocą czasownika "to be." Będą uczestniczyć w dialogach z odgrywaniem ról i odpowiadać na pytania dotyczące informacji osobistych, co wspiera interakcję i rozwój mówionego angielskiego.
Słownictwo: Wprowadzone i utrwalone zostanie słownictwo związane z opisami osobistymi, relacjami rodzinnymi, narodowościami, zawodami i codziennymi sytuacjami. Przykłady obejmują słowa takie jak "single," "married," "student," "teacher," "tourist," "manager," oraz narodowości takie jak "French," "Mexican," "Finnish."
Praca domowa: Zadania koncentrują się na utrwaleniu punktu gramatycznego (czasownik "to be") oraz nabywaniu słownictwa i umiejętności zadawania i odpowiadania na pytania dotyczące informacji osobistych. Uczniowie będą uzupełniać zdania, używając odpowiedniej formy czasownika "to be," wypełniać luki brakującymi słowami związanymi ze słownictwem z lekcji, wybierać poprawne odpowiedzi w pytaniach wielokrotnego wyboru oraz dopasowywać pytania do właściwych odpowiedzi w celu zapewnienia zrozumienia i utrwalenia.