Gramatyka: Uczniowie będą ćwiczyć używanie czasu przeszłego prostego do opisywania przeszłych wydarzeń, momentów i historii. Będą ćwiczyć tworzenie zdań twierdzących i przeczących, aby dokładnie mówić o osobistych doświadczeniach i wydarzeniach historycznych.
Słuchanie: Uczniowie poprawią swoje umiejętności słuchania, słuchając osób omawiających znaczące momenty w ich życiu. Ćwiczenie to ma na celu poprawę zrozumienia narracji w czasie przeszłym, koncentrując się na osobistych kamieniach milowych i wspomnieniach.
Mówienie: Uczniowie będą angażować się w dyskusje na temat ważnych wydarzeń i momentów w ich życiu, używając czasu przeszłego prostego do dzielenia się swoimi historiami. Będą rozmawiać o niezapomnianych doświadczeniach, przełomowych wydarzeniach oraz osobistych osiągnięciach lub wyzwaniach.
Słownictwo: Lekcja wprowadza słownictwo związane z wydarzeniami życiowymi, takie jak "be born" (urodzić się), "get married" (ożenić się/wyjść za mąż), "win a competition" (wygrać konkurs), "get one's first job" (dostać pierwszą pracę), "move out" (wyprowadzić się), "finish school" (ukończyć szkołę), i "lose a job" (stracić pracę). Dodatkowe słownictwo obejmuje przymiotniki i czasowniki często używane do opisywania doświadczeń życiowych w czasie przeszłym.
Praca domowa: Zadania są zaprojektowane tak, aby wzmocnić nacisk lekcji na czas przeszły prosty i słownictwo związane z historiami życiowymi. Uczniowie będą poprawiać zdania, uzupełniać luki właściwymi formami czasowników, wybierać poprawne odpowiedzi na pytania ze zrozumienia, pisać pytania na podstawie podanych zdań i odpowiadać na pytania dotyczące ich doświadczeń.